Categoría: 1º ESO

En esta categoría podréis encontrar material que os servirá de ayuda para vuestro estudio y preparación de exámenes. Para acceder, bien directamente pinchando sobre la palabra destacada o, desde la categoría, pinchando sobre el título del artículo y luego el enlace.

PRE 1º DE ESO

Aquí podéis encontrar un modelo genérico de Proyecto de Refuerzo Educativo por contenidos y por evaluación.

PROYECTO DE REFUERZO EDUCATIVO. 1ºESO.

También publicada en 1º ESO, PROGRAMAS DE REFUERZO EDUCATIVO PARA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE Comentarios cerrados

VII CONCURSO LITERARIO MICRORRELATOS 2016

Aquí podéis encontrar las bases del  VII Concurso Literario J.G. VALDEMORA 2015-2016, ánimo y participad. También tenéis enlaces en el apartado de concursos a cómo se hace un microrrelato y ejemplos de los mismos para que os puedan ayudar a elaborar el vuestro. Suerte.

También publicada en 1º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO (Literatura Universal), 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, CONCURSOS LITERARIOS, Jóvenes escritores, Sin categoría Comentarios cerrados

Concurso literario “Vuela con tu historia”

Bases y ficha de inscripción

También publicada en 1º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO (Literatura Universal), 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, CONCURSOS LITERARIOS Comentarios cerrados

Concurso literario “sobre aquellas palabras” Santa Teresa de Jesús

Bases

ESTUDIANTES SECUNDARIA

ESTUDIANTES BACHILLERATO

También publicada en 1º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO (Literatura Universal), 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, CONCURSOS LITERARIOS Comentarios cerrados

XVI Concurso Hispanoamericano de Ortografía 2015

Resolución XVI Concurso de Ortografía

Hoja inscripción

También publicada en 1º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO (Literatura Universal), 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, CONCURSOS LITERARIOS Comentarios cerrados

Relatos ganadores del Concurso de Microrrelatos 2015

Desde el Departamento de Lengua Castellana y Literatura queremos agradecer la gran participación del alumnado en el concurso, y felicitar y dar la enhorabuena a los ganadores:

1ª Categoría:

-Primer premio: Autor: “Microrrelato”. Autor: Judith Nicole Valdivia Terrazas

-Segundo premio: “Vivir la vida”. Autor: Alberto Martínez López

2ª Categoría:

-Primer premio:Amor por la libertad“. Autor: Michelle Limay

-Segundo premio:Sigo siendo feliz. Autor: Iñaki Serrano Esteban

3ª Categoría:

-Primer premio: “Vértigo”. Autor: Carla Sánchez Andrés

-Segundo premio: “De alguna manera había que empezar” Autor: Ángel Díaz-Aranda

También publicada en 1º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO (Literatura Universal), 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, Club de lectura (alumnos), CONCURSOS LITERARIOS, Jóvenes escritores, PCPI II Comentarios cerrados

VI CONCURSO JUAN GARCÍA VALDEMORA de MICRORRELATOS

En el siguiente enlace tenéis acceso a las bases del concurso. Como veis en este curso 2014-2015 hemos querido cambiar la tipología del texto para que sea breve pero no por ello peor, y en él se vean las capacidades de síntesis, argumentación y destreza lingüística que tenéis, con el fin de sorprender. Desde el Departamento de Lengua Castellana y Literatura se os anima a participar y superar el reto.

También publicada en 1º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO (Literatura Universal), 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, CONCURSOS LITERARIOS, PCPI II Comentarios cerrados

Microrrelatos

Con motivo del concurso de microrrelatos que tenemos programado, os dejamos aquí unos cuantos que os pueden servir de inspiración para crear los vuestros.

Si leeis muchos microrrelatos podréis conocer más a fondo este difícil género narrativo. Aunque también podéis leerlos por el mero placer de leer 😉

Ahí van:

Hola

Inmediatamente pedí que cerraran la tapa del ataúd. Y así hasta ahora. Usted es el primero que la abre.

(Eva Clemente Laboreo)

Madre

Inmediatamente pedí que cerraran la tapa del ataúd, que el día  había amanecido muy húmedo y yo, tonta de mí, le había puesto pantaloncito corto y la camisa más fina y bonita que tenía para que estuviera guapo.  Después de toda la noche en las heladas aguas del pantano solo faltaba que ahora mi pequeño cogiera frío.

(Puy Moya Arina)

Sin saber por qué

Este se va enterar de lo que vale un peine. Fue lo último que escuché antes de que me golpearan. Después recuerdo caer al suelo, las patadas y sus risas mientras se alejaban. No era la primera vez que los mayores me rompían las gafas durante el recreo. Como siempre, nadie vino a ayudarme. Me sequé las lágrimas. Sangraba por la nariz. Me levanté y fui cojeando hasta el lavabo. Me lavaría la cara, no quería que en casa supieran que había llorado. En el lavabo, un niño más pequeño, de parvulario, intentaba llegar de puntillas al grifo para beber agua. Sin saber por qué, le di un puñetazo.

(Óscar Royo Royo)

Duelo a muerte

El mensaje era claro, conciso, breve y letal: no insistas, decía el papel, pegado con esparadrapo en la puerta de su habitación del hospital. Aquellas palabras me confirmaron lo que yo ya sabía, pues en mis anteriores visitas, pude comprobar que el anciano no solo me ignoraba, sino que se atrevía a desafiarme fumándose un cigarrillo tras otro. Volví a leer el mensaje y ante lo insólito de la ocurrencia, no pude por menos que sonreír. Aquello era todo un reto para mí, pero reconocí que la valentía del anciano, bien merecía una tregua. Escondí la guadaña entre los pliegues de mi túnica y decidí concederle un día más de vida.

(Trini Pestaña Yáñez)

Por si acaso

En realidad esto del amor no tenía ninguna lógica, así que, por si acaso, antes de pintarse los labios y coger el bolso, se abrió el pecho, se sacó el corazón y lo dejó sobre la mesa blanca de la cocina.

(Carmen Quinteiro Moreno)

La lógica del amor

Empezó a pensar en un nuevo teorema que demostrarse que la quería, porque ella siempre le insistía en que el amor había que demostrarlo. Asignó variables al tiempo que llevaban juntos, al olor de su pelo al salir de la ducha, a los absurdos silencios que a veces se interponían entre ellos. Estimó el índice la aceleración que sufría su corazón cada vez que ella se desnudaba y cuantificó los celos que sentía cuando le veía tonteando con otro, para después de horas y horas de trabajo acabar concluyendo que en realidad esto del amor no tenía ninguna lógica.

(Ernesto Ortega Garrido)

Dame otra vida

Pero ya nada sería igual. Nunca. Por más que fingiéramos normalidad. Aunque pareciera que no éramos conscientes del desastre. Y yo silbara al untar las tostadas con mermelada de albaricoque. Y encendiera la radio para recrear tantas mañanas deliciosas… Pero los cristales estaban sucios. Los tiestos marchitos. María llevaba el moño demasiado torcido y a Juan le faltaban varios botones de su mandilón a cuadros. Papá se esforzaba por animarnos: “Pronto todo volverá a ser como antes…” Y mientras mamá, aferrada a su tablet, gritaba desde el cuarto que había alcanzado otro nivel.

(Marta García Valdés)

Reset

El muñeco fue el primero en cerrar los ojos, y acto seguido lo hizo el ventrílocuo, sin saber bien por qué. Contagiado, el público cerró los ojos, e inmediatamente el personal del teatro también. La gente que pasaba por la calle cerró los ojos y en un santiamén la ciudad entera lo hizo, y luego el país. En sólo unos segundos el insignificante gesto se había propagado por todo el mundo. Durante unos pocos minutos toda la humanidad, carente de vista, aspiró, sintió, saboreó y escuchó como nunca antes. El muñeco fue el primero en abrir los ojos, y todos le siguieron de nuevo, pero ya nada sería igual.

(Javier Regalado Herrero)

Durmiendo

El muñeco fue el primero en cerrar los ojos pero sólo lo hacía para que Jorge los cerrara lo antes posible. Se quedaba quieto hasta que notaba que Jorge dormía profundamente. Entonces se levantaba a mirar por la ventana. Enfrente, al otro lado del jardín y de otra ventana, estaba ella, la más bella muñeca que él hubiera visto nunca. Su cara resplandecía, sin desgarros en su cuerpo, sin ninguna mancha, bien peinada. Luego se miró a él, con sus remiendos, su ojo colgando y manchas de leche, sonrió y volvió a la cama junto a Jorge. Ella nunca sabría qué es que te necesiten para poder dormir.

(Sergio Alonso Lobo)

Fluorescente

Esperó hasta dormirse y soñó con otra Navidad. Una con menos regalos, con menos visitas. Una navidad en la que se le mojaran los zapatos con el hielo de las aceras. Donde el frío de la calle le quemara la cara, le tornara roja la nariz y morados los dedos. Una navidad en la que sus padres le riñeran por traer malas notas, que sus hermanos, en vez de mimos, le dieran su ración habitual de capones. Una navidad humilde y fría, libre de tanto agasajo, lejos de las luces fluorescentes, fuera de aquella cálida habitación de hospital.

(Juan Carlos Sevane Prieto)

Difícil de explicar

Hoy parece que ella tiene la voz todavía más dulce que ayer, pero todavía no nos ha dicho por qué ya no vamos al hospital a ver a papá.

(Enrique Romero Pascual)

Algo ha cambiado

Hoy parece que ella tiene la voz todavía más dulce que ayer. Me habla sin miedo, como se hablan las parejas. Me mira a los ojos sin parpadear. Yo la acaricio, la beso… A veces la aseo como puedo y cepillo su cabello. Ya casi no llora o, al menos, parece evitarlo cuando estoy delante. No ha vuelto a intentar gritar y, alguna vez, me ha parecido que esbozaba una sonrisa cuando le doy de comer esa crema de calabaza con picatostes que tanto le gusta. Temo equivocarme, precipitarme, pero siento en mi interior que pronto podré desatarla. Al menos las manos, para que podamos abrazarnos.

(Salvador Terceño Raposo)

Aseo

Ella no tiene habilidad ninguna para recogerse el pelo. Le queda poco, apenas unas hebras marchitas sobre la nuca. Él, en cambio, luce una melena frondosa casi sin canas. Se duchan juntos. Se secan la piel uno al otro. Se miran en el espejo empañado. “No tienes compasión”, dice ella. Por el tratamiento, también se le han caído las cejas, las pestañas, hasta esos pelillos inoportunos que asomaban a veces por encima del labio. “Qué tonta”, dice él, “sabes que todo lo mío es tuyo”. Ella sonríe mientras él la abraza por la cintura y le coloca su coleta, como un bigote a lo antiguo, debajo de la nariz.

(Andrés Portillo González)

Te trataré como a una reina

Ella no tiene habilidad ninguna para recogerse el pelo pero hasta hace poco eso nunca le había importado. Siempre ha tenido a alguien a su lado para ayudarla. La han peinado y vestido, maquillado y lavado. Y ahora soy yo, precisamente yo, el que tiene el privilegio de recogerle el espléndido cabello rubio que tantos han admirado y que sin embargo ya empieza a encanecer. Con toda la delicadeza de la que soy capaz, se lo sujeto en lo alto un instante mientras escucho cómo ruge la muchedumbre. Está muy pálida, muy hermosa. “¿Me va a doler?”, pregunta poniendo su cuello desnudo bajo la cuchilla de la guillotina.

(Santiago Casero González)

Castigo

Mientras la impía lluvia borraba la rayuela de las aceras nos limitamos a esperar. Los parques anegados habían devorado los columpios y días después las peonzas se pudrieron. Las cuerdas de dar comba se habían deshilachado pero no le prestamos demasiada atención. Estábamos ocupados, en vano, intentando recuperar las pelotas que el viento se llevaba. Los peluches, ahora ásperos, se amontonaban en ese cementerio de juguetes mal llamado desván junto a otros cachivaches electrónicos que sin motivo aparente quedaron huérfanos de singularidad y habilidades. Al final, cuando el terremoto abrió la tierra y solo se tragó a los niños nos lamentamos, hipócritas, de no haberlo visto venir.

(Juan Antonio Vázquez Alcayada)

Grandes esperanzas

La vergüenza que nos ganamos aquella noche, en cambio, nos acompañaría para siempre. Lo otro no duró nada: los empujones, los puñetazos, verlo caer al suelo. El insultarlo, llamarlo “tío mierda”, cosas así. Las patadas que le dimos y que una le acertara en la nariz y se la rompiese. Los veinte miserables euros que llevaba en la cartera. Nos enteramos por el DNI del nombre del tipo, nos sonaba. ¿De qué? De golpe nos acordamos: nos miraba a los ojos, como diez años más joven, y nos estaba diciendo “No hagáis caso de los demás profesores. Yo sé que sois buenos chicos, sé que algún día haréis algo grande”.

(Maricruz Picó Benita)

Adiós y hola

Tanto visitante inesperado me llenó de zozobra. Mi padre, hombre algo tosco y de pocas palabras, nunca tuvo muchos amigos. Pero entre aquel grupo de gente que había acudido al tanatorio a despedirse de él y a darnos el pésame a mi madre y a mí, había bastantes rostros desconocidos: algunos hombres que supuse amigos de la mili o de la infancia, una mujer rubia y llorosa, otras que la consolaban. De pronto, alguien me puso una mano en el hombro. Me volví y vi a un joven que tenía mis mismos ojos. Nuestros mismos ojos.

(Lidia Sanchis Sorribes)

Todos estos microrrelatos pertenecen a un concurso que se realiza en el programa “La ventana” de Cadena Ser y han sido extraídos de estas dos páginas web  (que podéis consultar si todavía tenéis ganas de más):

http://escueladeescritores.com/concurso-finalistas-rec-2014/

http://escueladeescritores.com/concurso-finalistas-rec-2013/

 

También publicada en 1º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO, 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO (Geografía e Historia) 1º ESO, CONCURSOS LITERARIOS, PCPI II Comentarios cerrados

EJEMPLOS DE MICRORRELATOS

El paraíso imperfecto (Augusto Monterroso)
-Es cierto -dijo melancólicamente el hombre, sin quitar la vista de las llamas que ardían en la chimenea
aquella noche de invierno- en el Paraíso hay amigos, música, algunos libros; lo único malo de irse al Cielo es que
allí el cielo no se ve.
El Rayo que cayó dos veces en el mismo sitio
Hubo una vez un Rayo que cayó dos veces en el mismo sitio; pero encontró que ya la primera había
hecho suficiente daño, que ya no era necesario, y se deprimió mucho.
Persecuta (Mario Benedetti)
Como en tantas y tantas de sus pesadillas, empezó a huir despavorido. Las botas de sus perseguidores
sonaban y resonaban sobre las hojas secas. Las omnipotentes zancadas se acercaban a un ritmo enloquecido y
enloquecedor.
Hasta no hace mucho, siempre que entraba en una pesadilla, su salvación había consistido en despertar,
pero a esta altura los perseguidores habían aprendido esa estratagema y ya no se dejaban sorprender.
Sin embargo esta vez volvió a sorprenderlos. Precisamente en el instante en que los sabuesos creyeron que iba a
despertar, él, sencillamente, soñó que se dormía.
El Niño Cinco Mil Millones
En un día del año 1987 nació el niño Cinco Mil Millones. Vino sin etiqueta, así que podía ser negro,
blanco, amarillo, etc. Muchos países, en ese día eligieron al azar un niño Cinco Mil Millones para homenajearlo y
hasta para filmarlo y grabar su primer llanto.
Sin embargo, el verdadero niño Cinco Mil Millones no fue homenajeado ni filmado ni acaso tuvo energías
para su primer llanto. Mucho antes de nacer ya tenía hambre. Un hambre atroz. Un hambre vieja. Cuando por fin
movió sus dedos, éstos tocaron tierra seca. Cuarteada y seca. Tierra con grietas y esqueletos de perros o de
camellos o de vacas. También con el esqueleto del niño 4.999.999.999.
El verdadero niño Cinco Mil Millones tenía hambre y sed, pero su madre tenía más hambre y más sed y
sus pechos oscuros eran como tierra exhausta. Junto a ella, el abuelo del niño tenía hambre y sed más antiguas
aún y ya no encontraba en si mismo ganas de pensar o creer.
Una semana después el niño Cinco Mil Millones era un minúsculo esqueleto y en consecuencia disminuyó
en algo el horrible riesgo de que el planeta llegara a estar superpoblado.
Su amor no era sencillo
Los detuvieron por atentado al pudor. Y nadie les creyó cuando el hombre y la mujer trataron de
explicarse. En realidad, su amor no era sencillo. Él padecía claustrofobia, y ella, agorafobia. Era sólo por eso que
fornicaban en los umbrales.
El drama del desencantado (Gabriel García Márquez)
“…el drama del desencantado que se arrojó a la calle desde el décimo piso, y a medida que caía iba viendo a
través de las ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeñas tragedias domésticas, los amores furtivos, los
breves instantes de felicidad, cuyas noticias no habían llegado nunca hasta la escalera común, de modo que en el
instante de reventarse contra el pavimento de la calle había cambiado por completo su concepción del mundo, y
había llegado a la conclusión de que aquella vida que abandonaba para siempre por la puerta falsa valía la pena
de ser vivida”.
Cuento de arena. (Jairo Aníbal Niño)
Un día la ciudad desapareció. De cara al desierto y con los pies hundidos en la arena, todos
comprendieron que durante treinta largos años habían estado viviendo en un espejismo.

El Hacedor ( Jorge L. Borges)
“Todo hombre se propone la tarea de dibujar el mundo. A lo largo de los años puebla un espacio con
imágenes de provincias, de montañas, de bahías, de naves, de islas, de peces, de habitaciones, de instrumentos,
de astros, de caballos y de personas. Poco antes de morir, descubre que ese paciente laberinto de líneas traza la
imagen de su cara”

También publicada en 1º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO, 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, CONCURSOS LITERARIOS, PCPI II Comentarios cerrados

MICRORRELATOS

El microrrelato es una modalidad narrativa que exige del escritor la máxima concisión de ideas en el menor espacio posible. Pero, pese a la brevedad de su texto, el microrrelato no es un género fácil.

El microrrelato debe cumplir los principios básicos de la narración, aunque de una forma extravagantemente concentrada. Es, casi siempre, un ejercicio de reescritura, un minúsculo laboratorio de experimentación del lenguaje, o una ambiciosa pretensión de encerrar en unas líneas una visión trascendente del mundo.

¿CÓMO ESCRIBIR UN MICRORRELATO?

Aquí van algunos trucos para empezar a escribir vuestros microrrelatos:

  • 1. Un microrrelato es una historia mínima que no necesita más que unas pocas líneas para ser contada, y no el resumen de un cuento más largo, ni una anécdota, ni una ocurrencia.
  • 2. A diferencia de los relatos, el esquema narrativo de nudo – desarrollo -desenlace, no funciona. Es demasiado largo para este estilo de contar historias. El microrrelato elimina el desarrollo y se apoya en el clímax para darle un giro inesperado. Gran parte de la fuerza del microrrelato es conseguir provocar la sorpresa en el lector.
  • 3. Habitualmente el periodo de tiempo que se cuente será pequeño. Es decir, no transcurrirá mucho tiempo entre el principio y el final de la historia. Del mismo modo, conviene evitar la proliferación de personajes (por lo general, para un microrrelato tres personajes ya son multitud), así como los escenarios múltiples.
  • 4. Para evitar alargarnos en la presentación y descripción de espacios y personajes, es aconsejable seleccionar bien los detalles con los que serán descritos. Un detalle bien elegido puede decirlo todo.
  • 5. Un microrrelato es, sobre todo, un ejercicio de precisión en el contar y en el uso del lenguaje. Es muy importante seleccionar drásticamente lo que se cuenta (y también lo que no se cuenta), y encontrar las palabras justas que lo cuenten mejor. Por esta razón, en un microcuento el título es esencial: no ha de ser superfluo, es bueno que entre a formar parte de la historia y, con una extensión mínima, ha de desvelar algo importante.
  • 6. Pese a su reducida extensión y a lo mínimo del suceso que narran, los microcuentos suelen tener un significado de orden superior. Es bastante habitual que el autor del microrrelato juegue con la ambigüedad del lenguaje, y la elocuencia de lo que no se dice. En definitiva, piensa distinto, no te conformes, huye de los tópicos. Uno no escribe (ni microrrelatos ni nada) para contar lo que ya se ha dicho mil veces.
También publicada en 1º BACHILLERATO, 2º BACHILLERATO, 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, CONCURSOS LITERARIOS, PCPI II Comentarios cerrados

Modelo de la unidad 11.

Modelo para preparar la unidad 11

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

La oración

repaso oración simple (1)

También publicada en 1º ESO A y C, Todos los grupos Comentarios cerrados

Oraciones impersonales.

Definición y Tipos de Oración Impersonal

También publicada en 1º ESO A y C, Todos los grupos Comentarios cerrados

Los sintagmas.

Los sintagmas

También publicada en 1º ESO A y C, Todos los grupos Comentarios cerrados

Relaciones semánticas.

relaciones-semc3a1nticas

También publicada en Todos los grupos Comentarios cerrados

modelo para trabjar la unidad 10.

modelo unidad 10

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

Modelo para trabajar la unidad 9.

Modelo para trabajar en casa la unidad 9

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

Para trabajar los recursos literarios.

http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/retorica01.htm
También publicada en Todos los grupos Comentarios cerrados

lectura tercera evaluación, muestra de trabajo.

Imagen de tu huella.

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

Modelo para trabajar la unidad 8

Modelo para trabajar la Unidad 8

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

Ejercicios para trabajar las palabras compuestas. Unidad 8.

PALABRAS COMPUESTAS

También publicada en 1º ESO A y C, Todos los grupos Comentarios cerrados

Ejercicios para trabajar los pronombres.

Batería de ejercicios sobre pronombres personales

También publicada en 1º ESO A y C, Todos los grupos Comentarios cerrados

Modelo para trabajar la unidad 7.

Modelo para trabajar la unidad 7

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

Ejercicos palabras compuestas.

Formantes griegos y solución

También publicada en 1º ESO A y C, Todos los grupos Comentarios cerrados

Ejercicios de Determinantes

determinantes

También publicada en 1º ESO A y C, Todos los grupos Comentarios cerrados

modelo unidad 6.

Modelo para trabajar la unidad 6

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

Cuentos para realizar resúmenes.

El gato negro

 

El corazón delator

 

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

Modelo para trabajar unidad 5.

300023000130003

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

temas de redacciones

Redacciones para ESO

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

Lista de participios irregulares

PARTICIPIOS REGULARES

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

Actividades de verbos

PARA EJERCICIOS SOBRE CUESTIONES CONCRETAS OS DEJO EL ENLACE. HAY DÓNDE ELEGIR.

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/indicativo/default.htm

PARA PRACTICAR EL IMPERATIVO:

http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/imperativo/

PARA CONJUGAR SIMPLEMENTE PRACTICANDO LA CONCORDANCIA ENTRE TIEMPOS:

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/macedonia02/verbos01/exe.cfm?serie=1

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/macedonia02/verbos01/exe.cfm?serie=2

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/macedonia02/verbos01/exe.cfm?serie=3                                                                                                                    

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/macedonia02/verbos01/exe.cfm?serie=4

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/macedonia02/verbos01/exe.cfm?serie=5

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/macedonia02/verbos01/exe.cfm?serie=6

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/macedonia02/verbos01/exe.cfm?serie=7

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/macedonia02/verbos01/exe.cfm?serie=8

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

Actividades participios irregulares

actividades participios irregulares.

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

Las categorías gramaticales.

286_LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

Elaboración de un trabajo.

ELABORACIÓN%20DE%20UN%20TRABAJO[1]

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

Lista de autores

Trabajo de investigación autores

También publicada en 1º ESO A y C Comentarios cerrados

guión para realizar el trabajo de Romeo y Julieta.

Trabajo a partir de la lectura obligatoria Romeo y Julieta

También publicada en Todos los grupos Comentarios cerrados

¿Cómo medir versos?

En este enlace encontraréis un video sobre cómo medir versos, la explicación sobre conceptos como arte mayor, arte menor, cuándo sumar o restar sílabas al verso, fenómenos como la sinalefa, diéresis, sinéreis, etc… que seguro os ayudará a entender mejor el esquema métrico del poema.

 

También publicada en Todos los grupos Comentarios cerrados

LECTURA OBLIGATORIA 2ª EVALUACIÓN CURSO 2017-2018

El siguiente enlace se corresponde con una selección de poemas de temática variada y autores de todos los movimientos literarios  que el Departamento de Lengua Castellana y Literatura ha hecho pensando en vosotros, alumnos de 1º de ESO, con el fin de que disfrutéis.

Esperamos que os guste.

Poemas 1º ESO

 

También publicada en Todos los grupos Comentarios cerrados

El resumen

Resumir es exponer de manera ordenada y lo más brevemente posible el contenido de un texto, reducir el contenido de los textos a su información fundamental y hacerla más comprensible y manejable.

 

  • No se puede hacer un buen resumen sin haber comprendido muy bien el texto original. Lo primero es realizar una lectura comprensiva y atenta:

 

1. Leer el texto tantas veces como sea necesario hasta su total comprensión, utilizando el diccionario si hiciera falta.

2. Subrayar las ideas principales y comprobar que lo subrayado tiene unidad y sentido.

3. Realizar un esquema o un mapa conceptual con las ideas principales.

4 Redactar con nuestras propias palabras, de forma clara y precisa, las ideas principales enlazándolas con nexos de forma que exista ilación en el contenido

 

  • El resumen ha de estar redactado. No debe ser una serie de frases sueltas, sin conexión entre ellas, ni escrito con estilo “telegrama”. Es cierto que ha de ser breve, pero también hace falta que sea coherente y claro para que pueda entenderse sin ninguna dificultad.
  • Es preferible que la redacción sea personal: redáctalo con tus propias palabras, procurando no utilizar frases copiadas literalmente del texto.
  • Asegúrate de que en él aparecen solamente contenidos que están en el texto original. No deben añadir ideas de tu propia cosecha ni tampoco juicios personales.
  • No se puede poner en un resumen frases como: este es un resumen de … , el escritor dice … ; tampoco se puede poner referencias.
  • Utiliza frases cortas, es más fácil hacer el resumen así.
  • El texto tiene que ser un solo párrafo, pues se supone que es la explicación de un texto entero.
  • No utilizar la primera persona al redactas, mejor la tercera.
  • Nunca se debe escribir más de un 20% o 25% del texto.
  • Esta es la parte más importante de todo: siempre hay que revisar lo que has escrito.

 

También publicada en Todos los grupos Comentarios cerrados

FICHA DE LECTURA OPTATIVA

Aquí tenéis la ficha de lectura optativa que tenéis que entregar antes de terminar cada evaluación, con el fin de subir la nota final.

FICHA LECTURA 1ER CICLO

También publicada en Todos los grupos Comentarios cerrados

EL SUSTANTIVO, ejercicios interactivos.

En esta página podéis practicar los conocimientos del sustantivo adquiridos en el tema, espero os sirva de ayuda.

También publicada en Todos los grupos Dejar un comentario