Categoría: 2º BACHILLERATO

En esta categoría podréis encontrar material que os servirá de ayuda para vuestro estudio y preparación de exámenes. Para acceder, bien directamente pinchando sobre la palabra destacada o, desde la categoría, pinchando sobre el título del artículo y luego el enlace.

VII CONCURSO LITERARIO MICRORRELATOS 2016

Aquí podéis encontrar las bases del  VII Concurso Literario J.G. VALDEMORA 2015-2016, ánimo y participad. También tenéis enlaces en el apartado de concursos a cómo se hace un microrrelato y ejemplos de los mismos para que os puedan ayudar a elaborar el vuestro. Suerte.

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Concurso literario “Vuela con tu historia”

Bases y ficha de inscripción

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Concurso literario “sobre aquellas palabras” Santa Teresa de Jesús

Bases

ESTUDIANTES SECUNDARIA

ESTUDIANTES BACHILLERATO

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XVI Concurso Hispanoamericano de Ortografía 2015

Resolución XVI Concurso de Ortografía

Hoja inscripción

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Leyendas: “El monte de las Ánimas” y “El Miserere”

 

Tal y como os he comentado en clase, aquí tenéis unos ejercicios acerca de dos de las leyendas de Bécquer que debéis leer. Os los dejo para que vayáis empezando a trabajar la lectura.

Imprimid el archivo  y realizad los ejercicios, que serán corregidos en la fecha que acordemos en clase.

leyendas

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Relatos ganadores del Concurso de Microrrelatos 2015

Desde el Departamento de Lengua Castellana y Literatura queremos agradecer la gran participación del alumnado en el concurso, y felicitar y dar la enhorabuena a los ganadores:

1ª Categoría:

-Primer premio: Autor: “Microrrelato”. Autor: Judith Nicole Valdivia Terrazas

-Segundo premio: “Vivir la vida”. Autor: Alberto Martínez López

2ª Categoría:

-Primer premio:Amor por la libertad“. Autor: Michelle Limay

-Segundo premio:Sigo siendo feliz. Autor: Iñaki Serrano Esteban

3ª Categoría:

-Primer premio: “Vértigo”. Autor: Carla Sánchez Andrés

-Segundo premio: “De alguna manera había que empezar” Autor: Ángel Díaz-Aranda

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VI CONCURSO JUAN GARCÍA VALDEMORA de MICRORRELATOS

En el siguiente enlace tenéis acceso a las bases del concurso. Como veis en este curso 2014-2015 hemos querido cambiar la tipología del texto para que sea breve pero no por ello peor, y en él se vean las capacidades de síntesis, argumentación y destreza lingüística que tenéis, con el fin de sorprender. Desde el Departamento de Lengua Castellana y Literatura se os anima a participar y superar el reto.

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Microrrelatos

Con motivo del concurso de microrrelatos que tenemos programado, os dejamos aquí unos cuantos que os pueden servir de inspiración para crear los vuestros.

Si leeis muchos microrrelatos podréis conocer más a fondo este difícil género narrativo. Aunque también podéis leerlos por el mero placer de leer 😉

Ahí van:

Hola

Inmediatamente pedí que cerraran la tapa del ataúd. Y así hasta ahora. Usted es el primero que la abre.

(Eva Clemente Laboreo)

Madre

Inmediatamente pedí que cerraran la tapa del ataúd, que el día  había amanecido muy húmedo y yo, tonta de mí, le había puesto pantaloncito corto y la camisa más fina y bonita que tenía para que estuviera guapo.  Después de toda la noche en las heladas aguas del pantano solo faltaba que ahora mi pequeño cogiera frío.

(Puy Moya Arina)

Sin saber por qué

Este se va enterar de lo que vale un peine. Fue lo último que escuché antes de que me golpearan. Después recuerdo caer al suelo, las patadas y sus risas mientras se alejaban. No era la primera vez que los mayores me rompían las gafas durante el recreo. Como siempre, nadie vino a ayudarme. Me sequé las lágrimas. Sangraba por la nariz. Me levanté y fui cojeando hasta el lavabo. Me lavaría la cara, no quería que en casa supieran que había llorado. En el lavabo, un niño más pequeño, de parvulario, intentaba llegar de puntillas al grifo para beber agua. Sin saber por qué, le di un puñetazo.

(Óscar Royo Royo)

Duelo a muerte

El mensaje era claro, conciso, breve y letal: no insistas, decía el papel, pegado con esparadrapo en la puerta de su habitación del hospital. Aquellas palabras me confirmaron lo que yo ya sabía, pues en mis anteriores visitas, pude comprobar que el anciano no solo me ignoraba, sino que se atrevía a desafiarme fumándose un cigarrillo tras otro. Volví a leer el mensaje y ante lo insólito de la ocurrencia, no pude por menos que sonreír. Aquello era todo un reto para mí, pero reconocí que la valentía del anciano, bien merecía una tregua. Escondí la guadaña entre los pliegues de mi túnica y decidí concederle un día más de vida.

(Trini Pestaña Yáñez)

Por si acaso

En realidad esto del amor no tenía ninguna lógica, así que, por si acaso, antes de pintarse los labios y coger el bolso, se abrió el pecho, se sacó el corazón y lo dejó sobre la mesa blanca de la cocina.

(Carmen Quinteiro Moreno)

La lógica del amor

Empezó a pensar en un nuevo teorema que demostrarse que la quería, porque ella siempre le insistía en que el amor había que demostrarlo. Asignó variables al tiempo que llevaban juntos, al olor de su pelo al salir de la ducha, a los absurdos silencios que a veces se interponían entre ellos. Estimó el índice la aceleración que sufría su corazón cada vez que ella se desnudaba y cuantificó los celos que sentía cuando le veía tonteando con otro, para después de horas y horas de trabajo acabar concluyendo que en realidad esto del amor no tenía ninguna lógica.

(Ernesto Ortega Garrido)

Dame otra vida

Pero ya nada sería igual. Nunca. Por más que fingiéramos normalidad. Aunque pareciera que no éramos conscientes del desastre. Y yo silbara al untar las tostadas con mermelada de albaricoque. Y encendiera la radio para recrear tantas mañanas deliciosas… Pero los cristales estaban sucios. Los tiestos marchitos. María llevaba el moño demasiado torcido y a Juan le faltaban varios botones de su mandilón a cuadros. Papá se esforzaba por animarnos: “Pronto todo volverá a ser como antes…” Y mientras mamá, aferrada a su tablet, gritaba desde el cuarto que había alcanzado otro nivel.

(Marta García Valdés)

Reset

El muñeco fue el primero en cerrar los ojos, y acto seguido lo hizo el ventrílocuo, sin saber bien por qué. Contagiado, el público cerró los ojos, e inmediatamente el personal del teatro también. La gente que pasaba por la calle cerró los ojos y en un santiamén la ciudad entera lo hizo, y luego el país. En sólo unos segundos el insignificante gesto se había propagado por todo el mundo. Durante unos pocos minutos toda la humanidad, carente de vista, aspiró, sintió, saboreó y escuchó como nunca antes. El muñeco fue el primero en abrir los ojos, y todos le siguieron de nuevo, pero ya nada sería igual.

(Javier Regalado Herrero)

Durmiendo

El muñeco fue el primero en cerrar los ojos pero sólo lo hacía para que Jorge los cerrara lo antes posible. Se quedaba quieto hasta que notaba que Jorge dormía profundamente. Entonces se levantaba a mirar por la ventana. Enfrente, al otro lado del jardín y de otra ventana, estaba ella, la más bella muñeca que él hubiera visto nunca. Su cara resplandecía, sin desgarros en su cuerpo, sin ninguna mancha, bien peinada. Luego se miró a él, con sus remiendos, su ojo colgando y manchas de leche, sonrió y volvió a la cama junto a Jorge. Ella nunca sabría qué es que te necesiten para poder dormir.

(Sergio Alonso Lobo)

Fluorescente

Esperó hasta dormirse y soñó con otra Navidad. Una con menos regalos, con menos visitas. Una navidad en la que se le mojaran los zapatos con el hielo de las aceras. Donde el frío de la calle le quemara la cara, le tornara roja la nariz y morados los dedos. Una navidad en la que sus padres le riñeran por traer malas notas, que sus hermanos, en vez de mimos, le dieran su ración habitual de capones. Una navidad humilde y fría, libre de tanto agasajo, lejos de las luces fluorescentes, fuera de aquella cálida habitación de hospital.

(Juan Carlos Sevane Prieto)

Difícil de explicar

Hoy parece que ella tiene la voz todavía más dulce que ayer, pero todavía no nos ha dicho por qué ya no vamos al hospital a ver a papá.

(Enrique Romero Pascual)

Algo ha cambiado

Hoy parece que ella tiene la voz todavía más dulce que ayer. Me habla sin miedo, como se hablan las parejas. Me mira a los ojos sin parpadear. Yo la acaricio, la beso… A veces la aseo como puedo y cepillo su cabello. Ya casi no llora o, al menos, parece evitarlo cuando estoy delante. No ha vuelto a intentar gritar y, alguna vez, me ha parecido que esbozaba una sonrisa cuando le doy de comer esa crema de calabaza con picatostes que tanto le gusta. Temo equivocarme, precipitarme, pero siento en mi interior que pronto podré desatarla. Al menos las manos, para que podamos abrazarnos.

(Salvador Terceño Raposo)

Aseo

Ella no tiene habilidad ninguna para recogerse el pelo. Le queda poco, apenas unas hebras marchitas sobre la nuca. Él, en cambio, luce una melena frondosa casi sin canas. Se duchan juntos. Se secan la piel uno al otro. Se miran en el espejo empañado. “No tienes compasión”, dice ella. Por el tratamiento, también se le han caído las cejas, las pestañas, hasta esos pelillos inoportunos que asomaban a veces por encima del labio. “Qué tonta”, dice él, “sabes que todo lo mío es tuyo”. Ella sonríe mientras él la abraza por la cintura y le coloca su coleta, como un bigote a lo antiguo, debajo de la nariz.

(Andrés Portillo González)

Te trataré como a una reina

Ella no tiene habilidad ninguna para recogerse el pelo pero hasta hace poco eso nunca le había importado. Siempre ha tenido a alguien a su lado para ayudarla. La han peinado y vestido, maquillado y lavado. Y ahora soy yo, precisamente yo, el que tiene el privilegio de recogerle el espléndido cabello rubio que tantos han admirado y que sin embargo ya empieza a encanecer. Con toda la delicadeza de la que soy capaz, se lo sujeto en lo alto un instante mientras escucho cómo ruge la muchedumbre. Está muy pálida, muy hermosa. “¿Me va a doler?”, pregunta poniendo su cuello desnudo bajo la cuchilla de la guillotina.

(Santiago Casero González)

Castigo

Mientras la impía lluvia borraba la rayuela de las aceras nos limitamos a esperar. Los parques anegados habían devorado los columpios y días después las peonzas se pudrieron. Las cuerdas de dar comba se habían deshilachado pero no le prestamos demasiada atención. Estábamos ocupados, en vano, intentando recuperar las pelotas que el viento se llevaba. Los peluches, ahora ásperos, se amontonaban en ese cementerio de juguetes mal llamado desván junto a otros cachivaches electrónicos que sin motivo aparente quedaron huérfanos de singularidad y habilidades. Al final, cuando el terremoto abrió la tierra y solo se tragó a los niños nos lamentamos, hipócritas, de no haberlo visto venir.

(Juan Antonio Vázquez Alcayada)

Grandes esperanzas

La vergüenza que nos ganamos aquella noche, en cambio, nos acompañaría para siempre. Lo otro no duró nada: los empujones, los puñetazos, verlo caer al suelo. El insultarlo, llamarlo “tío mierda”, cosas así. Las patadas que le dimos y que una le acertara en la nariz y se la rompiese. Los veinte miserables euros que llevaba en la cartera. Nos enteramos por el DNI del nombre del tipo, nos sonaba. ¿De qué? De golpe nos acordamos: nos miraba a los ojos, como diez años más joven, y nos estaba diciendo “No hagáis caso de los demás profesores. Yo sé que sois buenos chicos, sé que algún día haréis algo grande”.

(Maricruz Picó Benita)

Adiós y hola

Tanto visitante inesperado me llenó de zozobra. Mi padre, hombre algo tosco y de pocas palabras, nunca tuvo muchos amigos. Pero entre aquel grupo de gente que había acudido al tanatorio a despedirse de él y a darnos el pésame a mi madre y a mí, había bastantes rostros desconocidos: algunos hombres que supuse amigos de la mili o de la infancia, una mujer rubia y llorosa, otras que la consolaban. De pronto, alguien me puso una mano en el hombro. Me volví y vi a un joven que tenía mis mismos ojos. Nuestros mismos ojos.

(Lidia Sanchis Sorribes)

Todos estos microrrelatos pertenecen a un concurso que se realiza en el programa “La ventana” de Cadena Ser y han sido extraídos de estas dos páginas web  (que podéis consultar si todavía tenéis ganas de más):

http://escueladeescritores.com/concurso-finalistas-rec-2014/

http://escueladeescritores.com/concurso-finalistas-rec-2013/

 

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EJEMPLOS DE MICRORRELATOS

El paraíso imperfecto (Augusto Monterroso)
-Es cierto -dijo melancólicamente el hombre, sin quitar la vista de las llamas que ardían en la chimenea
aquella noche de invierno- en el Paraíso hay amigos, música, algunos libros; lo único malo de irse al Cielo es que
allí el cielo no se ve.
El Rayo que cayó dos veces en el mismo sitio
Hubo una vez un Rayo que cayó dos veces en el mismo sitio; pero encontró que ya la primera había
hecho suficiente daño, que ya no era necesario, y se deprimió mucho.
Persecuta (Mario Benedetti)
Como en tantas y tantas de sus pesadillas, empezó a huir despavorido. Las botas de sus perseguidores
sonaban y resonaban sobre las hojas secas. Las omnipotentes zancadas se acercaban a un ritmo enloquecido y
enloquecedor.
Hasta no hace mucho, siempre que entraba en una pesadilla, su salvación había consistido en despertar,
pero a esta altura los perseguidores habían aprendido esa estratagema y ya no se dejaban sorprender.
Sin embargo esta vez volvió a sorprenderlos. Precisamente en el instante en que los sabuesos creyeron que iba a
despertar, él, sencillamente, soñó que se dormía.
El Niño Cinco Mil Millones
En un día del año 1987 nació el niño Cinco Mil Millones. Vino sin etiqueta, así que podía ser negro,
blanco, amarillo, etc. Muchos países, en ese día eligieron al azar un niño Cinco Mil Millones para homenajearlo y
hasta para filmarlo y grabar su primer llanto.
Sin embargo, el verdadero niño Cinco Mil Millones no fue homenajeado ni filmado ni acaso tuvo energías
para su primer llanto. Mucho antes de nacer ya tenía hambre. Un hambre atroz. Un hambre vieja. Cuando por fin
movió sus dedos, éstos tocaron tierra seca. Cuarteada y seca. Tierra con grietas y esqueletos de perros o de
camellos o de vacas. También con el esqueleto del niño 4.999.999.999.
El verdadero niño Cinco Mil Millones tenía hambre y sed, pero su madre tenía más hambre y más sed y
sus pechos oscuros eran como tierra exhausta. Junto a ella, el abuelo del niño tenía hambre y sed más antiguas
aún y ya no encontraba en si mismo ganas de pensar o creer.
Una semana después el niño Cinco Mil Millones era un minúsculo esqueleto y en consecuencia disminuyó
en algo el horrible riesgo de que el planeta llegara a estar superpoblado.
Su amor no era sencillo
Los detuvieron por atentado al pudor. Y nadie les creyó cuando el hombre y la mujer trataron de
explicarse. En realidad, su amor no era sencillo. Él padecía claustrofobia, y ella, agorafobia. Era sólo por eso que
fornicaban en los umbrales.
El drama del desencantado (Gabriel García Márquez)
“…el drama del desencantado que se arrojó a la calle desde el décimo piso, y a medida que caía iba viendo a
través de las ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeñas tragedias domésticas, los amores furtivos, los
breves instantes de felicidad, cuyas noticias no habían llegado nunca hasta la escalera común, de modo que en el
instante de reventarse contra el pavimento de la calle había cambiado por completo su concepción del mundo, y
había llegado a la conclusión de que aquella vida que abandonaba para siempre por la puerta falsa valía la pena
de ser vivida”.
Cuento de arena. (Jairo Aníbal Niño)
Un día la ciudad desapareció. De cara al desierto y con los pies hundidos en la arena, todos
comprendieron que durante treinta largos años habían estado viviendo en un espejismo.

El Hacedor ( Jorge L. Borges)
“Todo hombre se propone la tarea de dibujar el mundo. A lo largo de los años puebla un espacio con
imágenes de provincias, de montañas, de bahías, de naves, de islas, de peces, de habitaciones, de instrumentos,
de astros, de caballos y de personas. Poco antes de morir, descubre que ese paciente laberinto de líneas traza la
imagen de su cara”

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MICRORRELATOS

El microrrelato es una modalidad narrativa que exige del escritor la máxima concisión de ideas en el menor espacio posible. Pero, pese a la brevedad de su texto, el microrrelato no es un género fácil.

El microrrelato debe cumplir los principios básicos de la narración, aunque de una forma extravagantemente concentrada. Es, casi siempre, un ejercicio de reescritura, un minúsculo laboratorio de experimentación del lenguaje, o una ambiciosa pretensión de encerrar en unas líneas una visión trascendente del mundo.

¿CÓMO ESCRIBIR UN MICRORRELATO?

Aquí van algunos trucos para empezar a escribir vuestros microrrelatos:

  • 1. Un microrrelato es una historia mínima que no necesita más que unas pocas líneas para ser contada, y no el resumen de un cuento más largo, ni una anécdota, ni una ocurrencia.
  • 2. A diferencia de los relatos, el esquema narrativo de nudo – desarrollo -desenlace, no funciona. Es demasiado largo para este estilo de contar historias. El microrrelato elimina el desarrollo y se apoya en el clímax para darle un giro inesperado. Gran parte de la fuerza del microrrelato es conseguir provocar la sorpresa en el lector.
  • 3. Habitualmente el periodo de tiempo que se cuente será pequeño. Es decir, no transcurrirá mucho tiempo entre el principio y el final de la historia. Del mismo modo, conviene evitar la proliferación de personajes (por lo general, para un microrrelato tres personajes ya son multitud), así como los escenarios múltiples.
  • 4. Para evitar alargarnos en la presentación y descripción de espacios y personajes, es aconsejable seleccionar bien los detalles con los que serán descritos. Un detalle bien elegido puede decirlo todo.
  • 5. Un microrrelato es, sobre todo, un ejercicio de precisión en el contar y en el uso del lenguaje. Es muy importante seleccionar drásticamente lo que se cuenta (y también lo que no se cuenta), y encontrar las palabras justas que lo cuenten mejor. Por esta razón, en un microcuento el título es esencial: no ha de ser superfluo, es bueno que entre a formar parte de la historia y, con una extensión mínima, ha de desvelar algo importante.
  • 6. Pese a su reducida extensión y a lo mínimo del suceso que narran, los microcuentos suelen tener un significado de orden superior. Es bastante habitual que el autor del microrrelato juegue con la ambigüedad del lenguaje, y la elocuencia de lo que no se dice. En definitiva, piensa distinto, no te conformes, huye de los tópicos. Uno no escribe (ni microrrelatos ni nada) para contar lo que ya se ha dicho mil veces.
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Textos primera evaluación

Textos para la primera evaluación

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Valoración critica de El sí las niñas, corta para PAU.

Valoración crítica de El sí de las niñas.docx (1)

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Valoración critica corta de Historia de una escalera. PAU

9.4.3.6

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esquema oraciones adjetivas y sustantivas

slide-1-728

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esquema semántica

slide-41-728

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EL CUENTO Y LA NOVELA HISPANOAMERICANOS DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX.

LA NOVELA Y EL CUENTO HISPANOAMERICANOS DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX

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La novela desde el 75 hasta nuestros días.

LA NOVELA ESPAÑOLA DESDE EL 75 HASTA NUESTROS DÍAS

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textos periodísticos, comentados.

3-el-glutamatoel-

partido2en-

la-feria-adaptado-a-la-pau-2012

profesores

comentario-de-un-texto-periodc3adstico

PAU

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Las oraciones adverbiales.

ADVER

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Los textos periodísticos.

TEXTOS+PERIODÍSTICOS.aula

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Estudio de Réquiem de un campesino español.

REQUIEM POR UN CAMPESINO ESPAÑOL 2

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Estudio de Historia de una escalera.

ESTUDIO DE HISTORIA DE UNA ESCALERA(1)

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La poesía española después del 39 hasta nuestros días

Tema 11

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La novela española después del 39 hasta los años 70.

NOVELA DESPUÉS DEL 39

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El teatro español después del 39 hasta nuestros días.

el-teatro-espanol-desde-1940-a-nuestros-dias

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Historia de una escalera.

Historia-de-Una-Escalera_001

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Réquien por un campesino español.

requiem 3ª

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comentario de un texto humanístico

Texto humanбstico

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Valoración crítica de La casa de Bernarda Alba.

La casa de Bernarda alba es la obra más conocidade Federico García Lorca

Os dejo además una valoración más corta para la prueba de PAU.

9.4.3.3

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Esquema de las oraciones subordinadas adverbiales.

oraciones sub adv

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Textos humanísticos.

Textos humanísticos

texto_humanistico

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La Generación del 27.

Tema 8

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El Novecestimo y las Vanguardias.

Tema 7

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Valoración critica San Manuel bueno, mártir.

SAN MANUEL BUENO valoración critica.

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San Manuel Bueno, Martir

Os dejo aquí un enlace para ver un comentario de la obra.

http://www.youtube.com/watch?v=JDmCKDpHKgk&feature=player_embedded

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Texto para comentar: La Regenta.

Os dejo aquí el texto para comentar os recuerdo las partes que tiene que tener el comentario

Tema

Tipo de texto

Estructura

 Narrador

Personajes

teimpo

Espacio

Recursos literarios

Función lingüística

Conclusión

Texto de la Regenta.

Esquema de un buen comentario:

II.- LOCALIZACIÓN

Señala el género literario al que pertenece el texto.

Concreta qué técnica de expresión se emplea: narración, descripción, diálogo, exposición o argumentación.

Determina si se trata de un texto independiente o de un fragmento:

Si se trata de un texto independiente o completo, debes localizarlo en el punto exacto de la trayectoria artística del escritor.

Si se trata de un fragmento, debes situarlo dentro de la obra a la que pertenece y ésta dentro de la obra total del escritor.

Localiza al autor en su movimiento literario concreto, relacionando los mensajes principales del texto con las actitudes estéticas de la época en que se escribe.

III.- DETERMINACIÓN DEL TEMA

Resume el contenido del texto en unas pocas frases –sin necesidad de plasmarlo por escrito- para ayudarte a saber exactamente lo que el autor quiere expresar.

Indica el tema del texto, que debe recoger la idea central o asunto, incluyendo, a ser posible, la intención del emisor en un enunciado conciso y sencillo.

IV.- DETERMINACIÓN DE LA ESTRUCTURA

Externa:

Estructura métrica, rima, acentuación, estrofa, composición (si se trata de un texto poético).

Parlamentos, monólogos, apartes, acotaciones y división en escenas, cuadros o actos (si el texto es teatral).

División en párrafos, según las formas de expresión: sucesión de pasajes narrativos, descriptivos o dialogados; exposición, argumentación… (si el texto pertenece al género narrativo).

Interna:

Indica los apartados del texto, procurando que éstos sean poco numerosos y considerando que no tienen por qué coincidir necesariamente con las estrofas (si el texto está en verso) o con los párrafos (si el texto está en prosa). No olvides que puede haber textos sin estructura aparente.

Los apartados se pueden determinar siguiendo diversos criterios: modulaciones distintas del tema, contenido argumental, actitud del autor, predominio de las personas líricas, funciones del lenguaje, etc..

El comentario sobre la estructura interna no se puede limitar a indicar las líneas que ocupa cada parte, sino que debes analizar cómo evoluciona el tema del texto o la actitud del autor, etc.

V.- ANÁLISIS DE LA FORMA PARTIENDO DEL TEMA

Hay una estrecha relación entre el tema y la forma. El tema de un texto está presente en los rasgos formales de ese texto.

El análisis consiste en justificar cada rasgo formal del texto como una exigencia del tema o del movimiento estético al que pertenece, en comprobar cómo la expresión utilizada consigue intensificar el contenido, en analizar el efecto estético que producen los recursos empleados porque sólo así nos acercaremos a la verdadera comprensión de la obra de arte.

Ante todos los rasgos formales y aun ideológicos que nos vayan llamando la atención, nos preguntaremos “¿por qué esto?” y trataremos de justificarlo como una exigencia del tema.

En los textos narrativos:

Diferencia bien las palabras del narrador de las de los personajes.

Explica cómo es el narrador, según el grado de conocimiento de la acción y de los personajes y de su grado de implicación en la acción: omnisciente, objetivo, testigo de los hechos, narrador personaje…

Habla de los personajes que aparecen en el texto: ¿cómo son? ¿a qué clase social representan? ¿qué papel desempeñan en la obra? ¿qué punto de vista adopta el autor frente a ellos? ¿cómo están caracterizados?:

Caracterización directa: lo que de él dice el narrador u otro personaje, o lo que dice él de sí mismo.

Caracterización indirecta: la información que sobre él recibimos a través de sus actos y de lo que dice.

Habla del espacio aludido en el texto. El espacio es el lugar o lugares donde suceden las acciones: citado / descrito; en algún lugar / en ningún lugar; espacio único / espacio itinerante; real / simbólico; cerrado / abierto; urbano / rural, etc.

Comenta también el tiempo aludido en el texto:

Externo (localización de la acción en el tiempo histórico): fechas –datación-, pasado, presente y futuro –marcas temporales-; ucronía o situación de la acción fuera del tiempo real, etc.

Interno (duración de los hechos que se relatan en la narración).

Psicológico (tiempo o ritmo narrativo que puede ser lento o rápido independientemente del tiempo real que transcurra): lento / rápido; condensación narrativa; concordancia o no del tiempo narrativo y del real; ralentización o aceleración; saltos o detenciones del tiempo narrativo…

Orden de la narración: Cronológico (lineal / discontinuo –elipsis temporales); alterado (analepsis o retrospección –proyección hacia atrás- /prolepsis o prospección –proyección hacia delante); circular; paralelístico.

En los textos teatrales:

Habla de los personajes que aparecen en el texto: ¿cómo son?, ¿a qué clase social representan?, ¿qué papel desempeñan en la obra?, ¿cómo están caracterizados?…

Diálogo: verso / prosa, declamatorio / conversacional; lento (parlamentos largos) / rápido (parlamentos cortos); diálogo dentro del diálogo (se reproduce por un personaje lo que otro u otros han dicho).

Acotaciones: gestualidad, movimientos, vestuario, sonido, decorado, iluminación….

Habla del espacio y el tiempo aludidos en el texto.

Determina el conflicto de la escena con su correspondiente clímax, si lo hubiera.

VI.- CONCLUSIÓN

Balance o síntesis de nuestras observaciones reducidas a sus líneas más generales. Fundamentalmente puedes contrastar de forma breve lo que dice el autor y lo que quiere decir.

Impresión personal sincera, modesta y firme, tratando de huir de fórmulas hechas o demasiado generales. Enjuicia el interés del texto por su actualidad, su intemporalidad, su originalidad, su estilo, etc.

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La oración subordinada adjetiva

adjetivas powerponit

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Temas de las argumentaciones.

Aquí os he dejado la lista de los temas de las argumentaciones, tenéis que hacer tres a lo largo de este trimestre, podéis elegir el tema que más apetezca.

Temas textos argumentativos PAU

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La casa de Bernarda Alba

La casa de Bernarda Alba 2ª

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San Manuel bueno, martir.

san manuel bueno 2ª

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El Romanticismo.

200_LA LITERATURA ROMÁNTICA _reducido_

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La Literatura del siglo XVIII.

200_LA LITERATURA DEL SIGLO XVIII _reducido_

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Modernismo y Generación del 98.

4. LA GENERACIÓN DEL 98 Y EL MODERNISMO (SIGLO XX) reducido.docx

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Esquema Realismo y Naturalismo

esquema-novela-realista-y-naturalista-s-xix-2010-20111

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